GUÍA DIDÁCTICA NIÑA INVISIBLE

GUIA DIDACTICA Niña invisible ( Pincha aquí )

Dolores Martínez Hernández y yo, Melisa Ruiz López, hemos creado, a partir de la novela Niña invisible publicada por la Editorial Sloper, este material tan íntimo para trabajar en las aulas, la violencia que sufren las hijas e hijos de mujeres víctimas de violencia de género.

La Guía, como la novela, está destinada para cualquier público a partir del primer ciclo de secundaria pero está especialmente pensada en cuanto al desarrollo de sus dinámicas para el segundo ciclo de secundaria, bachillerato, FPB y centros de educación no formal. Del mismo modo se recomienda su uso en aquellas carreras universitarias en las que la educación sea clave y en los postgrados que incluyan la coeducación.
Esta Guía nace de la comprensión y la certeza de que muchos niños y todas las niñas sufren diferentes violencias machistas que son consecuencia del Patriarcado, que son transversales, que nos atraviesan desde la infancia y que tienen género. Pero además son, en la mayoría de los casos, violencias invisibles.

Darle forma a lo que imaginábamos no hubiera sido posible sin la colaboración y el trabajo de Amalia Torres, ilustradora y detective de emociones a partir de la escritura. No podemos dejar de agradecer a todas las profesionales que han colaborado con palabras hermosas “enredándose con nosotras” para que esta Guía tenga valor y contarle a otr@s profesionales por qué se la recomiendan. Gracias a  Chus Villar Martínez, Miguel Giménez Rodriguez, Mónica Montoro Salgado, Carlos Gener Báguena, Maite Naranjo Holgado, Paula Cebolla Hernándis, Román Piña Valls, María José Hernández Vila, Natalia Aventín Ballarín, Carmen Ruiz Repullo, Lidia Almagro Cantón, Palmira Benajas Medina, Macrina Beltrán Piqueras, Mari Cruz Pla Milán, Laura Herrera Garrido.

También nuestro agradecimiento sincero a Saida García Casuso, Ana Vanessa Pérez Araya que han revisado minuciosamente partes de esta Guía para visibilizar al alumnado LGTBI+ y a Kika Fumero que generosamente nos cedió el uso de su video “It gets Better España”. Gracias compañeras por sumar siempre.

Esperamos que sea una herramienta coeducativa útil y que la disfrutéis tanto cómo nosotras soñándola. Que posibilite cambios transformadores para construir sociedades libres de violencias machistas.

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Material coeducación ESO, diversidad familiar

Àngels Garrido i Ruiz, alumna del IES Jorge Juan del Port de Sagunt (València), recibió un premio de literatura del centro por este relato coeducativo sobre la diversidad familiar. Generosamente nos lo cede por si a alguien le fuera útil para trabajar con el alumnado de los primeros cursos de secundaria.

“Amá y mamá iban por la calle, paseando, cogidas de la mano. Cogidas como tu madre y tu padre. Cogidas como un novio y una novia. Cogidas como dos mujeres que se aman. “

Un martes

 

Presentaciones de mi primera novela: Niña invisible

En la página de Face de Niña invisible puedes encontrar artículos de opinión, críticas literarias, el enlace a la Editorial Sloper (donde podrás encontrar descuentos para docentes y estudiantes) y otras novedades con respecto a la novela. Enlace a la página de Facebook de Niña invisible 

También puedes acceder al primer capítulo de esta novela recomendada para colectivo adolescente y para profesionales de la educación. Recomendada sobre todo para todas aquellas personas que quieran acercarse de una forma diferente a la violencia de género.

http://www.editorialsloper.es/ninya-invisible/

 

La presentación oficial fue el día 17 de septiembre de 2016 en el Casal Jove de Puerto de Sagunto. Soy una persona afortunada. Soy consciente de ello siempre pero hay momentos en los que todavía una lo experimenta más intensamente. Palmira Benajas me transmitió calma, tranquilidad y serenidad. Nadie como ella para acompañarme y presentar la novela: es una gran habladora. El formato entrevista fue muy acertado para que me sintiera cómoda y todo fluyera con naturalidad.

Emocionante ver a mi familia (mi pareja, mis hijxs, mis abuelxs, mi hermano, mi tixs, mis sobrinas, mis suegrxs…), a mis amigxs del alma que me acompañan en los momentos más dulces y los más amargos y que están aquí y están allí pero siempre están. A compañerxs de la infancia, del trabajo, a “mis chicxs” con los que tanto aprendo en las aulas y en el Casal Jove y que andan construyéndose en esa edad tan maravillosa que es la adolescencia. A personas que encontré ayer en el camino y que seguro que volvemos a coincidir por tener tanto en común.
Un recuerdo especial: para Román Piña, que sé que le hubiera encantado acompañarnos y le fue imposible (estabas con nosotrxs). Gracias a Raquel Gaspar tengo estas maravillosas fotos que recogen momentos que en recuerdo permanecerán para siempre.

En Canet d’en Berenguer la presentación tuvo lugar el 25 N, promovida por el Área de Igualdad. Todo fluye y es sencillo cuando te rodean personas maravillosas. Gracias a Antonia, Amparo y Carlos. 25N visibilizamos la violencia de género de una forma impactante: desde la experiencia y la literatura.

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Le pido a la vida un deseo: que Niña invisible remueva, propicie la reflexión y sea una herramienta para muchas personas para ponerle nombre a ese malestar que se llama violencia de género. A partir de ahí comienza el cambio.

 

 

Charla para familias en Canet d’en Berenguer. Violencia de género en la adolescencia “Cuando no sabemos acercarnos al problema”

 

El miércoles a las 18.00 horas, con motivo del 25N, estuve en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Canet d’en Berenguer hablando sobre violencia de género en la adolescencia. Hablamos sobre prevención pero hablaremos también de detección y de qué hacer como familias.
¿Qué señales deben hacer que estemos atentxs? ¿Qué podemos hacer como familias cuando detectamos esos indicadores? ¿Cómo nos acercamos a ella? ¿Qué es más apropiado decir/hacer, y qué no, dependiendo del momento del ciclo de la violencia en el que se encuentre? ¿Cómo podemos trabajar para crear unas redes sólidas que impidan el aislamiento de la víctima?

Un espacio que se convirtió en íntimo de reflexión y escucha en el que intercambiamos conocimiento y experiencias.

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II Edición Acciona Igualdad Ayuntamiento de Castellón

Desde noviembre de 2016 y hasta enero de 2017 estamos desarrollando talleres, de prevención de la violencia sexual en sexto de Primaria y de prevención de la violencia de género en cuarto de ESO,  a petición del SIO (Servicio de Igualdad de Oportunidades) en la segunda edición del Proyecto Acciona Igualdad.

Las experiencias en las aulas siempre son motivadoras porque posibilitan cambios reales a partir de la información y la sensibilización. Son motivadoras incluso cuando las historias que me llevo son duras porque se dan detecciones. Es habitual que en los  grupos de ESO alguna chica, al terminar la sesión se acerque y te cuente “yo me he reconocido en lo que nos has contado” o “creo que me pasa pero no sé bien qué hacer” supone el inicio de la recuperación y eso es una buena noticia. Cuando algo no tenía nombre y de repente pasa a nombrarse existe. Y si existe podemos abrir un amplio abanico de posibilidades de decisión.Entre ellas, y dependiendo de la gravedad, está el SIO, con el equipo de profesionales especializadas en violencia de género, como lugar seguro y confortable para vivir-se dejando atrás la culpa, el miedo, las inseguridades, el control, los celos… un lugar en el que empezar a sanar el “yo”.

Siempre es un aprendizaje cruzar la puerta de una clase, y aunque en ocasiones es duro, hay días en los que cuando la vuelves a cruzar para salir de ella no puedes dejar de sonreir. Aquí la imagen que me tuvo emocionada días y os cuento brevemente el motivo:

En la segunda sesión de un sexto del cole Gregal de Castellón, parte del alumnado masculino vino con las uñas pintadas a clase. Me contaron que se habían puesto de acuerdo para, en equipo, visibilizar que no creen en los estereotipos de género, que todxs somos iguales y que cada unx puede ser quien quiera ser. Uno de ellos, si os fijáis, lleva hasta la pulsera de “No es no” que proporcionamos desde el Servicio de Igualdad de Oportunidades de Castellón. Han venido entusiasmados a contarme que seguirán haciéndolo y que aprendieron mucho en la primera sesión.

Es para sonreir, ¿verdad?

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II Edición Alicante Las Bellas Despiertan

Desde octubre de 2016 y hasta mayo de 2017 estamos interviniendo en los centros de secundaria de Alicante con el proyecto Las Bellas Despiertan en su segunda edición.

La prevención de la violencia de género en la adolescencia se torna urgente dadas las cifras a las que estamos asistiendo según los últimos estudios llevados a cabo por especialistas y a la naturalización de la misma por parte de chicas que la están padeciendo.

Sabemos que siempre que hacemos una intervención puede darse la detección puesto que se remueven sentimientos, emociones, recuerdos, malestares… En ese sentido, desde el Área de Igualdad del Ayuntamiento de Alicante, se atiende a las posibles derivaciones que puedan ir surgiendo tras las intervenciones en las aulas.

Lo mejor de las intervenciones en  prevención es la misma palabra: cuando evitamos que el hecho ocurra.

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Seminario online Prevención de la Violencia de Género en jóves y adolescentes, MEPIAR

En este webinar del día 14 de octubre hemos hablado de PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA ADOLESCENCIA. PROFESIONALES COMO AGENTE DE CAMBIO.

Cuando trabajamos con chicas y chicos adolescentes encontramos dinámicas, inercias, actitudes, creencias y percepciones desiguales entre los géneros. La violencia de género, como consecuencia última de esta desigualdad social, que repiten e imitan, es una realidad cada vez más habitual que queda evidenciado en las útlimas investigaciones.
La Fundación de Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo ANAR, concluye en su estudio sobre violencia de género y adolescencia que el 51,1% de las chicas víctimas de violencia de género no eran conscientes de estar siéndolo. 637 menores de 18 años han sido maltratadas a lo largo del 2015 y se encuentran bajo una orden de protección o medidas cautelares. A pesar del elevado número de casos de adolescentes que sufren violencia de género los datos nos muestran cómo más de la mitad no tiene conciencia sobre lo que sucede. Las cifras son alarmantes en sí, pero todavía es más alarmante si nos paramos a atender a la realidad de las no visibles: las que nunca se detectarán, las que aún detectándose nunca lo denunciarán, las que después de detectarse y denunciar la situación volverán a mantener una relación afectivo-amorosa con el agresor. En este sentido podemos decir que en violencia de género, dada la naturalización que se produce del proceso, no tenemos cifras reales.
En el seminario nos interrogaremos sobre las causas de esta violencia tan específica que es la violencia de género y para ello tendremos que revisar la socialización en nuestro actual sistema sexo-género desde la más tierna infancia. Desde múltiples canales como son la televisión, el cine, la música, la literatura… pero también el grupo de iguales, la escuela, la familia o el profesorado, nuestras chicas y chicos reciben cada día discursos explícitos e implícitos sobre la forma en la que deben comportarse según su género. Género que se presenta binario, jerárquico y asimétrico y que está enmarcado en una sociedad heteronormativa y heterosexista.
La forma en la que comienzan a relacionarse amorosamente y sexualmente en la adolescencia es un reflejo de lo socialmente aprendido. Durante el seminario podremos analizar algunos de los submitos de lo que las especialistas han denominado El Mito del Amor Romántico, identificar los tipos de violencia de género vinculadas al mismo y el proceso por el que pasa una chica víctima de violencia de género (ciclo de la violencia de género).
Como profesionales de la educación, tanto formal como no formal, se presenta como un elemento clave la reflexión personal, interrogarnos por procesos generales y concretos. Será necesario re pensar nuestra propia forma de relacionarnos genéricamente y nuestra forma de enamorarnos “locamente” para, junto a una apropiada base teórica y una terminología específica, poder desarrollar una buena praxis que contribuya a construir una ciudadanía más libre y más igualitaria.

ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. Introducción para profesionales de la educación: cifras y voces
2. Aproximación a las relaciones de género desiguales en la adolescencia o la socialización diferenciada desde la infancia.
3. Terminología: violencia contra las mujeres, violencia machista, violencia de género
4. Causas
5. Tipos
6. El ciclo de la violencia de género
7. Conclusiones

 

http://www.mepiar.com/webinars/seminario-sobre-prevencion-de-la-violencia-de-genero-en-la-adolescencia-profesionales-como-agente-de-cambio/